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羊老师的博客

荒凉的海子山上,住着/一万颗会说话的石头/和千万只牛羊/日月同辉。

 
 
 

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荒凉的海子山上,住着/一万颗会说话的石头/和千万只牛羊/日月同辉。我头顶着皇冠/立于万山之颠。

珠海新教师培训个人总结  

2016-04-28 17:30:21|  分类: 教育随想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                           珠海新教师培训个人总结

我于2015年8月24日到珠海北大附属实验学校工作。虽然在此之前,我曾经在内地的学校当过两年公立学校的教师,但我并没有机会参加过新教师的入职培训。珠海的公办学校与民办学校可以共享教育资源,这让我倍感庆幸。2015年10月到2016年4月,我怀着求知的渴望参加了珠海市教育局举办的新教师入职培训,整个过程包括了集中培训、远程培训和校本培训。现将我半年的学习情况汇报如下:

一、集中培训。在集中培训的四个周末里,珠海市教育局邀请了不同领域的教育专家和名师给我们举办了主题讲座。其中给我留下深刻印象的有两位老师。一位是讲授特殊教育的男老师,整个讲课的过程中自始至终保持温和的笑容,言语之间透露着满满的爱与善。记得他说过,其实我们每一个人都是不同程度上的残疾人,只是表现形式和程度不同而已。身体残缺是残疾,近视是残疾,心理不健康也是残疾。在接下来的班级管理中,有位家长带着哭腔向我倾诉,说自己的小孩虽然很努力,但成绩总不见提上去。在宿舍里有同学总是说她笨,小孩心里苦,但因性格比较文静的原因并未向他人倾诉,十五六岁的年纪因心情得不到适时的排遣居然患了乳腺增生,让我想办法帮她开导女儿。我自知肩上的责任,于是精心设计了一节主题班会,向同学们提出了一个问题:“你知道什么叫残疾人吗?”并让大家相互讨论。不出我所料,学生的认知里基本上认为只有肢体残缺或大脑严重残缺的人才是残疾人。当我提出“其实我们每一个人都是残疾人”的观点时,学生都很疑惑并期待着我的阐释。我趁机自然而然地引导学生如何正确认识“聪明”与“笨”的概念与内涵,让他们知道,其实每个人都有自己的优势与特长,每个人的大脑的发展,都有其不同的特点,而并无“笨”与“聪明”的区别。强调在生活中,我们不应该以自己的长处去嘲笑别人的短处。时常嘲笑别人的人,其实是另一种认知意义上的“残疾”。通过这节班会课,我不留痕迹地解开了该女生的心结,也帮助同学们树立了正确的价值观。将培训过程中的思考应用于教育实践的案例,真的让我受益匪浅。当然,另一位给我们讲解如何进行魅力演讲和嗓子保护的老师,也给我带来了很大的帮助。到现在,我有空时依然会按照老师的方法用讲“悄悄话”的方式训练腹部发声,渐渐地讲话的声音不再像以前那么尖,圆润了许多。此外,其他的老师也给我很多的启发,在此就不一一列举了。

二、远程培训。远程培训主要是网上课程的学习。除了按要求认真完成辅导老师布置的作业(有1次因网络的客观原因没有提交成功),我学习的方式基本上是根据工作中遇到的问题,在网上选相应的课程来听。例如当我发愁于班级活动的设计时,听了任小艾老师关于“班主任如何科学地创造性地开展班级活动”的讲座后,心里顿时萌生了不少灵感。如开展“家长系列讲座”,评选“班级之最”,怎样花样庆祝孩子的生日等案例的讲述,极大地开阔了我的眼界与思维。在接下来的实践中,我将结合本班的实际摸索和创设操作性强且有效的班级活动,不断地完善班级文化建设。

三、校本培训。我校对教师的培训形式主要有“一周一课”的公开课调研和集体备课,常规的班主任培训,以及一年一次的“春花”、“秋实”杯优质课比赛和组织教师参加珠海市举行的各项教师技能大赛。经过半年的磨砺,在领导和同事们的关心和帮助下,我已基本熟悉学校的管理制度,对班级管理有了新的认识,教学能力也在不断提高。

  (一)作为班主任,我按时完成学校每周安排的工作,仔细研读学校的各项规章制度,并在班级管理过程中认真贯彻落实。

在班级卫生管理上,制定《劳动岗位分工表》(分固定岗位和流动岗位),规定卫生内容和职责要求,并实行班级卫生部长和值周班委监督制度,保证了班级卫生的整洁,做到人人有事做,事事有人做。

在学校和班级组织的各项活动中,我主要做好指导、策划与协调工作,充分发挥学生优势,挖掘学生潜能,培养学生的集体荣誉感和团队精神。在全班同学的共同努力下,我们荣获了“军训汇操第二名”、“运动会开幕式二等奖”、“运动会高一年级组跳大绳第一名”、“运动会高一年级组十人十一足第二名”等集体荣誉,并成功组织了以“感恩”为主题的家长会。

同时,学校对班主任不定期的培训,让我学到了许多管理上的方法与技巧,比如学会了如何保护自己,如何处理一些学生问题。在制定班规和班级制度的过程中,我通过阅读陈宇老师的《班主任工作十讲》和《我这样把班级带向优秀》,借鉴了许多宝贵的经验方法。在学校组织的主题班会竞赛和黑板报竞赛中,我通过观摩学习,也增长了不少见识。

(二)作为语文老师,在学部语文组宋老师、高一年级备课组长戴老师的悉心指导,以及同组语文老师的相互帮助下,我在教学设计和课堂调控的能力上都有了很大的进步。我认真备好每一课,所写的教案被评为“优秀”等级。课堂上,我关注每一位学生,关注课堂问题的生成与解决,重视与学生的互动与思想碰撞,学生亦能踊跃发言。课后能认真批改作业,特别是学生的随笔,是我与学生进行思想交流的窗口,我会根据具体的内容对其进行分享性的评价,并推荐相应的书目,注重引导学生的阅读与练笔。我也时常与学生分享自己的创作,并引导学生对身边生活与自然环境的关注。

   四、个人学习和工作上的不足及改进措施

1.不足:对网上课程的学习,还不够多;班级管理上,对学生要求还不够严格,有些规章制度由于在探索的阶段,有始无终;与家长的沟通需要再加强,对学生的心理把握尚未够准确。教学上,课堂活但有时也有一点乱,需加强课堂的设计与调控力度;作业有时因为事情的繁杂而不能及时批改,对学生作业的检查、落实需进一步加强。

2.改进措施:尽量抽时间不断加强学习;班级管理上,多向优秀的班主任学习,并要努力提高办事的效率。教学上,多听课,不断提高课堂教学设计能力;尽量多阅读与课文相关的史料、作品等,不断提高自己的专业素养。多练笔创作,以身作则。

“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”经过半年的学习和实践锻炼,我在班级管理与教学方面都有了很大的进步,也相信通过自身不懈的努力,能够在接下来的工作中做得更好。

                                                    2016年4月28日

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